START do matematiky

Kniha START do matematiky uvádí nový způsob, jak objevit matematiku. Spočívá na přemýšlení dětí, není bezmyšlenkovitým řešením příkladů. 

Tento způsob přináší podstatnou změnu - postupně seznamuje prváka s desítkovou soustavou a uspořádáním čísel.
Matematika musí být založena na 1. Poznání čísel, 2. přemýšlení 3. počítání v tomto pořadí.
Současný program výuky matematiky začíná posledním bodem - počítáním s omezeným počtem čísel, a to ještě postupně do 20, až později je další rozšiřování číselného oboru. Podpora přemýšlení se zdá zbytečná a není zdůrazněná vůbec, učí se jen vypočítávat mechanicky desítky příkladů. Připomíná to stavbu domu z betonu a nevědět nic o cementu. Tím začíná být matematika obtížná a neoblíbená pro velký počet dětí a způsobuje jejich neúspěch u maturity.

START do matematiky má tři části.
Začátek matematiky je vytvoření čísel a rozhled o číslech zároveň s jejich uplatněním. Způsob výuky je založený na přemýšlení dětí, není bezmyšlenkovitým řešením příkladů, nebo jejich opisováním z vyřešených sbírek. Kniha nabízí metodu, jak naučit děti přemýšlet a ne mechanicky počítat sčítání jeden příklad za druhým.

První část knihy o číslech je směřována k uspořádání číselných množin do desítkové soustavy. Postupně uspořádanými čísly má vyvolat v dětech zvídavost, kterou mají dvě dětské postavy v knize a získat přehled i o velkých číslech, které v nynějších osnovách přichází velmi pozdě a matematika přestává být pro ně zajímavá.

Druhá část je o penězích. Počítání s mincemi a bankovkami nahradí nezáživné procvičování počtů v 1.-3. třídě.

Ukázka: Jak zaplatíš deset korun danými mincemi: Nabízí se víc řešení a děti je mají objevit. (2,2,1,5) nebo (5,5) , (2,2,2,2,1,1)...
Nebo jiný příklad: Kolika různými způsoby zaplatíš částku 25 Kč?
Třeba zaplatit 25 Kč, když máš desetikoruny a pětikoruny (10,10,5) , (10,5,5, 5) ,(5,5,5,5,5). Přemýšlení, jestli ještě existuje další způsob ...
Takto děti pochopí sčítání i odčítání, začínají se učit přemýšlení, které se jim musí spojit s matematikou. I když v začátku nebude počítání tak rychlé, jako nabiflované školní příklady.

Třetí část knihy je věnovaná historii peněz, především v Českých zemích.

O historii vypráví postava z minulosti - Držgrešle.

Využití v domácnosti.
Kniha obsahuje poutavé komiksové obrázky s cílem podpořit samostatné čtení dětí. Rodiče by jim neměli číst, ale jen pomáhat přečíst a bavit se - ptát se dítěte, co přečetlo. Zpočátku jim mohou pomoci "přelouskat" text, aby si zvykly na čtení s porozuměním, které u dětí absentuje.
 Ve škole, pro učitele to bude znamenat víc práce při opravování dětí, než jejich mechanická oprava příkladů.
Výhoda pro děti - budou zaměstnané všechny, nadanější děti mají možnost postoupit dál než ostatní To by mělo být cílem výuky, aby všechny děti dosáhly maximálně svých možností co nejvíc se naučit.